개발 독학 일기

[교육학개론] 무기력한 학생 교수방법, 훌륭한 교사란

무기력한 학생은 개인적 실패, 건강 악화, 대인관계 문제 등의 부정적 사건이 누적되어있음실패를 자신의 능력 부족의 문제로 해석함수동적, 부정적 행동을 하게됨 교사가 어떻게 도움을 줄 수 있을까 1. 외적 강화물 : 물질적인 보상으로 바람직한 행동을 시작하도록 함토큰 경제, 구체적인 칭찬보상 자체가 목적이 되지 않도록 조심해야함 2. 내적 강화물 : 만족감, 성취감을 느낄 수 있도록 성공경험을 시켜줌과제의 난이도를 조정하거나 조별 과제의 구성원을 적절하게 조직, 게임기반 학습으로 제미를 느끼게 함학습 동기를 촉진시키는 데에 효과적 3. 귀인재훈련 : 성공은 본인의 능력, 실패는 목표설정 등 외부 요인에 연결시킴실패의 원인을 통제 가능한 난이도, 잘못된 목표 설정등으로 귀인시킴실패를 바꿀 수 있다는 생각을 ..

[교육학개론] 생산자로서의 교사 (국지적 지식)

쿠레레(달려가야 할 코스) : '달리다'라는 라틴어에서 유래하여 교육과정의 의미를 나타냄초점을 어디에 맞추는지에 따라 두가지의 해석 방법이 있음1. 코스 : 수업이 따라야 할 학과 코스학문을 기반으로 수업을 통해 도달해야할 산물2. 과정 : 행위, 경험을 중심상호작용을 중요시하며 수업 그 자체가 교육과정이 됨 과정에 초점을 맞춘다면 수업에서 일어나는 예측 불가능한 일들도 교육과정에 포함됨 스텐하우스 - 예견되지 않는 결과로 이끌 때, 더 교육적일 수 있다 교사들은 교과 전문성과 관련된 이론적 지식만 습득하는 것에 그치면 실제 수업에서 일어나는 일들을 대응할 수 없다 1. 이론적 지식 : 외부 전문가들에 의해 개발된 지식2. 실제적 지식 : 실제 경험을 통해 생산된 지식, 경력 교사들을 통해 전수받음두 ..

[교육학개론] 교육의 개념

교육은 교사와 학생의 파트너쉽을 전제한다 한자 : 가르칠 교, 기를 육윗사람이 주도적으로 모범을 보이면 아랫사람은 수동적으로 가르침을 배움영어 : education아이들을 성숙한 상태로 길러냄, 잠재능력을 이끌어내는 것 교육의 비유1. 주형 : 장인이 쇳물을 일정한 틀에 부어 모양을 만드는 것과 유사부모나 교사의 주도적인 역할과 외부 규범을 강조하고, 학생들은 수동적인 존재 2. 성장 : 외부의 관여로 아동의 본성이나 잠재력을 이끌어 냄학생의 잠재가능성을 실현하도록 교사가 도움을 줌학생의 본성, 자율성을 강조 3. 예술 : 일방적인 관계가 아니라 학생의 성질을 고려함교육은 교사와 학생이 만들어가는 것, 상호적인 관계 4. 만남 : 두 인격적인 만남을 통해 성장하는 것단속적이고 비약적인 변화도 포함서로를 ..